在浩如烟海的古诗词中，田园诗占据相当大的比重，是古诗词中一朵引人注目的小花。读书之、感之、腹之、写出之，让人口舌生津；想要之、念之、思之、觉之，让人流连忘返。为更进一步增强对田园诗的累积诵读，5月25日，淅川县寺湾镇大坪中心小学诗风词韵社团积极开展了诵背田园诗活动。　　古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。

东晋大诗人陶渊明首创了田园诗体后，唐宋等诗歌中的田园诗之后主要变为了归隐不仕的文人和从官场退隐田园的仕宦者们所写的以田园生活为刻画对象的诗歌。田园诗和边塞诗相提并论唐代开元、天宝年间两大词为首，前者恬淡疏朴，后者雄浑豪放。　　本次社团活动在前面自学古诗词的基础上，按照读书谈腹演唱写出五步法展开，遵循学生的自学规律，使他们需要循序渐进，不由自主地转入到自学古诗词的佳境。　　一读书。

辅导老师王老师在发给了今天的自学内容后，首先讲解了田园诗的特点和诗人们的创作背景，学生们对这类古诗词有了一个整体的了解，大家对后面的自学都有点迫不及待了。接着王老师对古诗词展开了正音，重复拒绝学生们再行要把诗词读书准确、读书通顺，为后面的自学打下基础。正音后，王老师领着学生们读书了两遍，大家都能读书好了后，时间就转交学生。大家个别读书、同桌互读、小组赛读书、全班齐读，都憋足了一股劲儿想要在最短的时间内把古诗读熟。

　　二谈。辅导老师以《乡村四月》这首诗为事例，领着学生捉字眼、清句意，一句一句弄懂诗句的意思，做不求甚解。再行通过诗句体会诗人传达的思想感情，误解诗人的意境，好像置身于那诗情画意般田园生活。

农村生活的美景和诗人恬淡的生活精妙地勾勒在一起，让人回味无穷，充满著憧憬。然后王老师决定大家用刚才的方法自学了《四时田园杂兴》《山居秋暝》《过故人庄》《宿建德江》等几首诗，对田园诗的解读有了更大的提升。

　　三腹。读好了，解读了，下一步就是诵读。老师给足大家时间，每人可以按照自己讨厌的方式去诵读，谋求在最短的时间内把古诗词腹好，做记忆在脑海，久远也不忘。

　　四演唱。《山居秋暝》一诗诗句甜美活泼，意境幽远，很合适吟诵。王老师去找来资料，让大家根据《经典咏流传》的唱法展开学唱。

一遍一遍地观赏视频，一句一句地锻炼吟诵，一点一点地锻炼动作，大家的舞蹈、吟诵更加有范儿了。在下周一的《诗词小不会》上，社团的学生可以把这个展出给大家看了，期望着他们有更加精彩的展现出。

　　五写出。对古诗词的默写我们最更容易经常出现的就是错别字了，因此大家每次默写都十分严肃。在领取《古诗词默写单》后，学生们之后开始展出自学成果了。每一笔都在深思熟虑后书写，每一所画都渴望力透纸背，把自己最差的书写展出给大家。

默完后，同桌或前后桌言和批互改为，找到错别字是仅次于的任务，有拢了不要紧，只要严肃缺失下次不俗就行了。看著一张张默写单，看看今天的自学进账，大家都情不自禁地大笑了。　　空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流哼着新学的歌，完结了一天的社团生活。大家还真为有点忘了回头，不过田园诗以刻画自然风光、农村景物以及安逸恬淡的归隐生活著称，还真为必须学生们走进校门，走出山村，去喜爱田园般的生活，感官那诗境隽永典雅，风格优雅淡雅，语言清丽生动的田园诗。淅川县寺湾镇大坪小学将以本次活动为契机，之后在让学生懂古诗词的路上铺路架桥，期望着王维孟浩然们地走进。

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